今年是“十四五”规划开局之年，也是我校“制度建设年”。增强制度建设是依法治校的本质要求，也是推进学校治理体系与治理能力现代化的重要举措。学校大学生思想政治工作系统制度建设优化主要体现在遵循思想政治工作规律和学生成长的规律，服务于人才培养这个中心任务，着眼于培养担当民族复兴大业的时代新人。

坚持立德树人根本属性。坚持立德树人，就是要全面加强和改进德育、智育、体育、美育的评价机制，坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、专业学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。在推动学校制度建设的过程中，应该全面落实立德树人根本任务，始终坚持把“立德树人”作为制度建设的指挥棒，紧密围绕培养什么人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，着力构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，进一步完善学校治理体系、提升学校治理能力。只有将“立德树人”这一根本任务融入制度建设中，才能更好地发挥引导力、凝聚力、向心力，让各项制度规范在学校深扎根、广结果。

坚持以生为本价值理念。制度建设必须牢固树立以“学生为中心”的工作理念，为了学生成长发展建设制度，建设制度依靠学生，制度成果由学生共享。在制度建设与管理工作中，必须真正确立以学生为本和以学生为主体的价值取向，摒弃将学生作为被管理者的观念，从以部门为中心的“管理本位”转变为以学生为主体的“服务本位”。坚持用心用情做好学生工作，将主张学生的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，在制度建设中更要彰显学生的主体地位，真正做到情为学生所系，理为学生所解，规为学生所尊。充分尊重学生的自我发展和成长需要，在发挥制度规范行为、引导思想、鼓励奋进等作用的同时，使之成为学生自我管理、自我教育和自我服务的表达平台，引导学生自觉自愿遵守学校各项规章制度，积极主动地参与到自我发展与学校建设同频共振的进程当中。

坚持实事求是指导思想。从岳麓书院牌匾到中央党校校训，实事求是是我们党的思想路线，时时在焕发闪耀的光芒。毛泽东同志高度重视调查研究，很重要的渊源和影响便是他在青年时期深受岳麓书院牌匾上“实事求是”风气的影响。在延安，他将“实事求是”题为中央党校的校训。“实事求是”中，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性。在进行制度建设时，要遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，沿用好办法，改进老办法，探索新办法，使制度规范更加贴近实际，更能落到实处。只有坚持实事求是，遵循规律，结合师生学习工作实际来分析和解决问题，坚持理论与实际相统一来制定和完善制度体系，才能切实提升制度的针对性、操作性、指导性，使其行之有效、“度”之有理，才能更好地激励师生言行、指导具体实践，才能更好地为我校稳定、长远发展保驾护航。

坚持协同育人支撑保障。思想政治教育工作要发挥整体功能，必须统筹各领域、各环节、各方面资源和力量，形成内容完善、运行科学、成效显著的制度体系。在认识上，要汇聚全员、全程、全方位的育人共识，将“三全育人”改革要求充分融入管理、学科、教学、教材等制度体系，充分体现各项制度的关联性、协同性、耦合性。在机制上，要加强顶层设计和整体谋划，确保制定出各项制度和谐统一，能够相互支撑、衔接顺畅，不能出现“部门割据”“队伍分散”“过程脱节”等“碎片化”现象。特别是关于人才培养这一中心任务的制度建设，涉及面广、牵引性强，必须群策群力、集思广益。对外要广泛听取政府、社会、家长的意见，对内要与教务、宣传、后勤、团委等部门充分沟通。在评价上，要深刻领会《深化新时代教育评价改革总体方案》文件精神，强化主体责任，层层抓落实，将“三全育人”作为制度评价与考核的重要内容，逐步完善思想政治教育工作体系，进而推动学校治理能力和治理体系现代化。

学校制度建设是一项久久为功的基础工程，也是一项时时处处面对学生检验的责任工程。党委学生工作部在制度建设中将全面贯彻“四个坚持”，扎实开展思想政治教育，深入推进依法治校，不断提升服务能力和水平，助力学生全面发展，为我校“双一流”建设添砖加瓦。