1月12日下午，物电学院党委理论学习中心组以“加强党的政治建设，强化政治理论学习”为主题，开展集中学习。院党委书记刘渊主持学习，全体在院中心组成员参加学习。

会议深入学习党的十九届五中全会精神及《深化新时代教育评价改革总体方案》，与会人员结合学习内容和各自工作逐一发言，进行热烈讨论，交流心得体会。

《深化新时代教育评价改革总体方案》是新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件，也是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件。坚持把立德树人成效作为根本标准。克服了重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为，促进学生身心健康、全面发展。

为贯彻落实文件精神，2020年12月至2021年1月，物电学院理论学习中心组及各师生党支部分别对《深化新时代教育评价改革总体方案》全文进行了系统学习，重点学习了《方案》的背景、目标、重点任务等并进行讨论。

学习感想：

研究生第一党支部王蕾茜:制度改革教育评价事关教育发展方向。《深化新时代教育评价改革总体方案》的出台实施,对于全面贯彻党的教育方针,完善立德树人体制机制,克服“五唯”顽瘴痼疾,引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观具有重大意义。

研究生第一党支部张森:总体方案指出要坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，充分发挥教育评价的指挥棒作用，引导确立科学的育人目标，确保教育正确发展方向。这和我们研究生息息相关，作为新时代研究生的我们更应把握时代潮流，做一流科研，做一流人才为祖国的科研和教育贡献出我们研究生的力量。发出属于我们新时代研究生的声音。

研究生第一党支部丁水妹:这也是新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件。方案紧扣破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽疾，提出了新的解决方案，这是我国教育事业从高速度发展变为高质量发展的一个重要的象征，未来我国的教育评价体系将向着更高质量的方向发展，我们研究生与此次改革息息相关，我们要按着这个方案朝着做出真正有意义的研究努力！

研究生第二党支部符婷:针对我们学生，教育评价改革坚决破除目前重智轻德体美劳现象，旨在培养德智体美劳全面发展的学生，全方位提高学生的综合素质，引领教育回归“人”的教育。希望新时代教育评价改革方案能尽早落到实处，同时，在今后的学习生活中，我也会更加注重自己德智体美劳的培养，提高自己的综合素质，努力成为一名全面发展的社会主义接班人。

研究生第二党支部徐清兮:学完《总体方案》，我们应深刻认识并破除“五唯”带来的负面影响，将德育作为第一要求，认真学习并贯彻落实《方案》，成为信念坚定、价值正确的人。作为研究生，我们更要顺应时代大势，切实坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。在完成科研学习的同时，利用课余时间多参加社会实践和志愿活动，提高个人综合素质，努力成为全面发展的、合格的社会主义事业接班人。

研究生第二党支部仇鑫灿:贯彻发展性原则,一要在思想观念上树立发展性评价观,破除为评价而评价的思想以及只有难倒学生才能体现评价人的水平的落后观念,反对站在学生对立面的评价和仅仅为升学而进行的评价,使评价成为促进学生发展和提高的有效途径。二要坚持用发展的眼光看待学生,多角度地收集评价信息,对学生的过去和现在作全面分析,根据他们过去的基础和现实的表现,预测性地揭示每个学生未来发展的目标,激励他们通过发展,缩小与未来目标的差距。三要多用肯定性评价,设法让学生发现自己的优点,认识自己的优势,发挥自己的长处,表现出自己最佳的水平。

研究生第三党支部沈祥:读完《深化新时代教育评价改革总体方案》，我对主要原则中的立德树人有自己的一点理解和感悟：我们新时代的教育目的应当培养有道德，有理想，有信仰的青年学子，要立志报效祖国，服务人民，这是大德，养大德者方可成大业，同时也要做好小事管好小节，见善则迁，有过则改。从实处用力，从知行合一上下功夫，才能让核心价值观内化于青年学子的精神追求，外化于青年学子的自觉行动。

研究生第三党支部富晓帅:《总体方案》内容围绕立德树人要求，紧扣“破五唯”，从党中央关心、群众关切、社会关注的问题入手，破立并举，提出了系统科学的改革任务。我们研究生更要以改革的精神和奋进的姿态推进教育评价改革各项任务举措落地见效，为学校高质量内涵式发展、早日建成世界一流大学作出新贡献。

研究生第三党支部吴奇龙:《总体方案》的实施，树立了科学成才观念。我们要坚持以德为先、能力为重、全面发展，坚持面向人人、因材施教、知行合一，坚决改变用分数给学生贴标签的做法，创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系，坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。

研究生第四党支部孙波:《总体方案》提出改革学生评价，促进德智体美劳全面发展。树立科学成才观念。坚持以德为先、能力为重、全面发展，坚持面向人人、因材施教、知行合一，坚决改变用分数给学生贴标签的做法，创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系，切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。可以看出，这次学生评价改革是想全方位提高学生的综合素质，培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，而不是唯分数论。

研究生第四党支部李瑶:《深化新时代教育评价改革总体方案》指出未来教育发展方向，从人的全面发展出发，落到了具体的实际方面改革。让我觉得一个较大的突破之处在于提出了克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，这一直是限制学生们找自身长处，发展优势能力的因素之一，通过方案的相关解决方法，我相信这一问题可以得到有效的解决。此方案的主要原则是坚持立德树人、坚持问题导向、坚持科学有效、坚持统筹兼顾、坚持中国特色。从改革目标来看，促进学生全面发展的评价办法更加多元了，这有利于学生更好地实现科学的全面发展。这一方案具体落实到了重点任务的分配，将任务分配到了改革党委和政府教育工作评价、改革学校评价、改革教师评价、改革学生评价。整个社会形成良好的氛围有助于改革的推进。

研究生第四党支部杨康新:《深化新时代教育评价改革总体方案》的执行计划，充满党和国家的智慧和为人民造福的不变初衷。方案明确了执行计划不是一蹴而就，而是逐步完成的。它形成了一个新的评价体系和发展态势，让评价改革结合实际逐步完成，但总体目标是明确的。学校、教师和学生，包括家庭、社会对《总体方案》都有充分的理解时间、都有充足的消化吸收时间。国家给予大众理解和消化的时间和循序渐进的过程，就能够让每个人都可以从认识上逐渐进步，并能够通过不断感受新的评价标准来体会到新标准的优势。进而，大家能够更加准确地理解新评价的思路、新评价的发展方向，使得新评价方案深入人心，进而更加积极地贯彻落实新评价方案，让新评价方案更彻底的落地生根，也让新评价方案更加有效地促进教师和学生的发展，形成新方案作用发挥的长效机制。

研究生第五党支部石顺:《方案》体现了教师职业更加合理的评价体系。方案中将师德师风放在了评价教师的第一标准，将教学、将育人作为评价教师的重要标准，科研研究和论文都应该是为了教书育人，而不是为了研究而研究、为了论文而论文。让教师将教书育人作为自己的职业追求，努力培养出优秀的社会主义接班人，教师也会有更高的育人成就感，更好的实现自我价值。

研究生第五党支部陶秋田:《方案》体现了学生成长发展的价值引领。方案中对学生的评价进行了细化和明确，不再是单纯以分数对学生进行评价，而是要德智体美劳全面发展，完善德育评价，加强体育劳动评价，改进美育评价。并且加强培养学生科学成才的观念，引导学生正确的价值观。这有利于培养出全面发展的社会主义接班人，也对学生的成长更加有益。

研究生第五党支部谢善秀:“教育”是以知识为工具教会他人思考的过程，思考如何利用自身所拥有的创造更高的社会财富，实现自我价值的体现。教育还能培养社会所需要的人才，使社会更好的发展。教育评价改革方案从幼儿园到高等院校都有改革，且对于教师与学生的评价都更加重视道德化，引导师生培养正确的价值观。方案中还涉及改革用人评价，引导企业树立正确的用人导向，使人与岗位能够很好的匹配起来，对社会经济的发展有着促进的作用。

[责任编辑：温至忱]