为帮助2024级本科新生尽快融入大学学习生活，了解学校本科教学管理规定及本科课程体系，合理制订个人课程修读计划，机器人学院于9月4日晚于综合楼举办2024级本科生专业培养宣讲会。机器人工程专业教研室主任陈文锐老师、人工智能专业教研室主任王旭东老师就专业认知画像、理解专业培养计划、掌握选课规则及流程等内容进行详细讲解。2024级新生辅导员江颖老师、全体新生工作组成员及全体2024级本科新生参加会议。

机器人工程专业分会

机器人工程专业分会由新生工作组组长胡家睦同学主持，由陈文锐老师具体解读机器人工程专业2024版培养方案，细致讲解了学院的培养目标。

首先，陈老师从学院基本情况开始讲起，围绕学院机器人工程专业发展情况与学院主要研究方向，结合学院高水平教学、科研团队与国家级教学、研究平台，为同学们介绍了学院丰富的学术资源，讲述了学业规划与培养方向。

紧接着，陈老师落脚到培养目标和毕业要求，指出机器人学院着重培养学生形成从实践中获取知识的能力，并为同学们介绍了大学期间的实践环节与参与方式。

宣讲会最后，陈老师结合课程修读时序图，为同学们梳理了专业核心、专业基础等种类课程的相互关系，以时间为线路，为同学们解读了大学四年学业发展全过程。

人工智能专业分会

人工智能专业培养方案宣讲会由新生工作组副组长刘伟杰同学主持，由王旭东老师详细介绍人工智能专业2024版培养方案，为即将踏入大学的同学们解读学业体系与学习规划。

王老师首先强调，机器人学院的学习具有前沿性，课程内容繁多，与网上所描述的“上了大学就轻松了”的说法相悖。因此，王老师建议新生们积极调整心态、摆正态度。

王老师在介绍学科专业时，强调新版本科专业培养方案加大了通识教育课程的比重，提醒同学们注意进一步夯实基础知识的重要性。对于学有余力的同学，老师也讲述了关于提前修读研究生课程以及辅修其他专业的相关信息。

关于人工智能专业，王老师强调跨学科学习、结合实践学习的特点，并为同学梳理了人工智能专业本科阶段课程体系。王老师还指出，学院不仅提供丰富的实践环节，还为学生提供参与跨专业选修课程，创新创业项目、国际化交流及各类竞赛活动的机会。同时，学院也重视学生的劳动素养培养，倡导通过志愿活动、赛事提升综合素质。

最后，王老师为新生梳理了大学学业总流程，提醒大家做好合理规划和心理准备，指出大学学习虽然压力较大，但通过主动沟通与积极心理暗示，可有效缓解焦虑。王老师表示欢迎新生们随时线上咨询，将积极帮助同学们在大学求学、求知。

通过本次专业培养方案宣讲会，同学们对即将到来的大学学业生活形成了整体认识，明确了发展目标和发展方向。相信所有2024级本科新生能够做好学业规划，迈向学业建设新台阶！