为加强辅导员队伍建设，增进师生交流，“湖大学工”平台将陆续推出辅导员风采展示系列推送，本期我们聚焦“新人新声”，倾听新入职老师的青春之声，感受他们对育人工作的情怀与温度。

袁思伊，现任物理与微电子科学学院2022级新生辅导员，毕业于北京师范大学。

为什么成为一名辅导员？对于袁思伊而言，起初，是一颗种子，是对教师这一职业的敬意和崇拜；渐渐，演变成一种理想，是在师范大学求学多年的文化浸润和渲染；现在，是一份事业，是全身心的投入到学生之中的责任和担当。入职两个多月，对于“老师”这一身份和称呼，有过支教与实习经历的她并不陌生，但对于手头的工作有时仍会发怵。好在院里的辅导员老师们倾囊相授，为她注入了强大力量，她越发认识到前辈们所说“辅导员是一份工作，但它不仅仅是一份工作，它是‘良心活’。”完成一些表格、一些事务性工作很容易，难的是对每一位学生的成长切实履责，责任可大可小，可能有个“最低标准”，却没有上限。当袁思伊在工作中不断思考“辅导员是什么”的同时，她的学生们也有着同样的困惑，朝夕相处的辅导员定位是什么？他们是第一次读大学，她也是第一次做辅导员，他们是新同学，她也是新老师。他们在这个过程中共同摸索，一起学唱校歌，一起熟悉校园，一起在接下来的日子里共同来回答“辅导员是什么？”而同学们的答案，全在她怎么做。

深夜在天马学生公寓一间间核对新生的床位、在医院里推着学生的病床、微信和QQ里常常是信息不断......这些都丰富了袁思伊的人生体验。有学生叫一声“袁辅导”的扑哧一笑，也有不被理解时的委屈无奈。在优秀的辅导员们身上她学到：这份工作需要“亿点”无私、一份情怀，也需要一些方法。在工作实践中，她也探索出了一些方法：想要做好学生工作，不能单打独斗，需要不断挖掘学生的潜力，培养好自己的队伍。文科背景的她来到理工科学院，需要磨合的地方很多，比如在迎新季的宣传工作中，前几期的文字和排版她始终不够满意，但又苦恼不知从哪儿改起，给学生从何讲起。后来她便开始找出想要的效果，明确地给出示范，让学生们学着做。慢慢地到军训后期，推送基本达到了看一两遍就可以发送的程度，发布的视频也得到了大家的认可，整个团队文字和审美能力都大大提高，配合也越发默契，学生们也开始自己想创意点，他们极高的悟性让她惊喜。

22级的第一次新生见面会主题是“我们的故事始于2022”，当170多双眼睛齐刷刷地看向袁思伊，她上台前的忐忑也被坚定取代，只因学生需要她。“袁老师，我们宿舍的空调坏了，晚上热得睡不着。”“袁老师，我想找你聊一聊，我和爸妈吵架了。”她尊重学生们的每一个想法，她认为学生要带有好奇，也可以带有质疑，只要是向善求真的，都值得被肯定和认可，而她能做的，是不断引导学生在和这个世界“碰撞”中找到平衡。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，“真”可以是真实、真知、真理、真相。在袁思伊看来，辅导员工作中的“真”，是“我将无我”，真心奉献的担当；在育人中的“真”，是培养有真知灼见，求真务实的人。基于此种认识，对2022级新生，她写下了这样的寄语：“你也许能明白老师希望你们成为什么样的人。虽然军训后你们晒得更黑了，老师更难认出你们了。但不急，我们还有四年的时间来互相认识。记得老师说的：愿你们带着期待入学，平安顺利毕业，愿我们能完整的陪伴彼此四年。明朝路漫漫，惜取此时心。”