诗意润童心，梦想绘未来。为全面提高孩子们的综合能力、弘扬中华优秀传统文化、宣传电气特色课程、促进学生素质发展，2024年7月11日，实践团积极响应国家“五育并举”的号召，充分整合线上和线下资源，于支教第一天开展了精心打造的四大特色课程，着力满足草原学校多样化的学习需求。

电磁秋千

支教团成员庄晓斌为大家带来了“电磁秋千的制作”这一门动手实验课。作为夏令营开营的第一门科学小实验课，同学们热情高涨，兴高采烈。

“知其然，还要知其所以然”。在开始动手实验前，庄晓斌老师先从生活中常见的磁铁引入，阐述了“电磁秋千”所运用到的物理原理——“电流的磁效应”。让同学们深刻认识到了“电磁秋千”实验背后的原理，加深强化了实验的科学性。

在接下来的实操环节，主讲老师和林鸿儒等四位助教老师带领大家边讲边做，及时解决同学们所遇到的难题。在锻炼同学们的实操能力的同时，也磨砺了学生们的耐心、细心与恒心。

通过此次课程，使物理原理与生活中常见的物品形成了有机结合，也实现了团队想要同学们“在做中学，在学中思”的教育目标。进一步增强了同学们探索物理世界的兴趣，为日后相关方面的学习做出了良好的铺垫。

漆扇课程

“以漆为笔，以水为墨”，支教团成员邱俊淞的漆扇课旨在通过本堂课程，使同学们亲身参与漆扇的制作过程，近距离感受非遗文化的独特魅力，培养同学们的文化自信。首先，老师为小朋友们简单介绍了非物质文化遗产的定义，同时为大家展示了非遗图片，引导小朋友们对非遗文化进行初步探索。随后老师为小朋友们讲解了大漆的历史以及古代漆扇的制作流程。在充分了解漆扇技艺后，课堂进入了高潮部分，同学们开始动手制作一把属于自己的漆扇。在吴志宏、杨子宸玉等数位助教老师的帮助下，一把把独一无二的漆扇在小朋友的奇思妙想下出水蜕变，欢声笑语也充斥着整间教室。通过此次课程，小朋友们不仅充分发挥了自己的想象力，还收获了有关非遗文化的相关知识，传承、弘扬非遗文化的种子也埋入了小朋友们的心田。

星空灯的制作

“志行于灵璧，育苗以科技”。为激发科学兴趣与好奇心，提升动手实践能力，培养团队合作精神，由林鸿儒老师主讲星空灯课程面向低年级的同学展开。课程由“星星为什么会发光”作为问题引入，通过科普向同学们介绍详细的星星发光的原理，并结合中国古人对星象的深刻理解,利用天文知识在农业生产方面进行指导，展示中国古人智慧的结晶。随后林鸿儒对星空灯原理进行介绍，带领小朋友利用材料包进行简易的星空灯组装。课堂妙趣横生，同学们反响热烈。通过此次课堂，同学们培养了他们的探索精神与求知欲，促进全面发展，助力他们成长为具有科学素养和创新精神的新时代人才。

探秘AI

紧跟着高考对人工智能考察的步伐，李翔老师和谭明亮老师也带着人工智能走进了草原学校的课堂之中。课堂由老师利用AI制作的视频作为引入，以熊熊乐园中猫头鹰老师的形象，给同学们讲解了本节课将会讲解的内容，极大地激发了同学们的兴趣。听完猫头鹰老师的讲解，李翔老师利用一个人工智能的实例，给同学们解答了人工智能是什么，能够做什么的疑问。同学们兴趣盎然，聚精会神。

“纸上得来终觉浅，唯有实践出真知”，在了解了什么是人工智能、人工智能的特点、人工智能的作用之后。课堂来到了使用实例的环节。在此环节中，李翔老师通过AI文本工具，回答了同学们提出的各式各样充满童趣味的问题，还写了一首名为《悯农》的现代诗，在心中埋下珍惜粮食的种子。同时利用AI音频工具，模拟了同学们非常喜欢的动画角色的声音与同学们进行对话交流，实现了孩子们想和熊大熊二一起玩耍的小愿望。最后利用AI图片工具，AI生成了同学们所提供关键词的各式各样的图画，孩子们有趣的体验AI的同时，也对AI功能的强大感到惊奇。

在实践环节结束之后，李翔老师为同学们讲解了AI智能的智能的缘由，并鼓励大家和AI一样，在平时生活中不断学习，以获得越来越多，越来越强大的本领。在继续讲解了AI目前在国内的应用以及未来的发展前景之后，课堂来到了讲述AI工具是把双刃剑的环节。通过对现在通过换脸，模拟音频等诈骗手段的科普，同学们对AI诈骗的警惕从无到有，纷纷表示会十分注意这种新型的诈骗手段。

探秘AI的课堂告一段落，而人工智能在同学们心中却留下了不可磨灭的痕迹，相信处于新时代的草原小朋友们，一定能在即将到来的人工智能时代里，更好的发出属于自己的一份亮光。

实践团从课程建设、课堂增效、课程融合、课程创新四个维度并结合电气知识积极探索与实践融入湘西人文、民俗、历史元素，挖掘学生潜能、培养学生兴趣，促进学生综合素养稳步提升，使草原学校成为孩子们学习、生活的乐园。

实践团还会继续深入探索多元化课程新模式，推动特色教育，共同促进学生个性发展，让每个学生都能展现属于自己的光彩，为学生的特长发展搭建平台。